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第85章 学校项目管理（第1页）

“林校长这个分成很合理，不过如果产品后面有升级再怎么分？”

刘言听到这里，脑海开始构想未来的场景。

【老爸这种用利益驱动大学研，无疑是提高大学科研能力的很好方式，并保证学校教育与社会知识不会脱节。

因为只要学校在一款产品上取得成功，就代表学校以后可以源源不断的这款产品分的利润，所以学校必定会教授学生最前沿的科学知识。

同时可以想象以后各大学对天才学生的竞争将是很激烈的。

这样的好处是多方面的，学校通过向社会提供研能力获取利润，并且为保证产品的竞争力肯定会不断投入积极升级产品，这样学校在这些方面就形成优势学科。

南洋政府通过这种模式，让南洋的企业在国际上保持较强的竞争力，获取国际订单，实现民富国强。

同理对于没有研能力的小公司，可以通过大学拿到满意的新产品，拓展市场，取得公司的初期展。

对于大公司来说，通过市场招聘直接得到想要的人才。

看起来是多赢的方案。

但里面潜藏着巨大的隐患，未来这种模式真普及开来，大学必定成为一个很大的利益团体。

尤其是星海大学这样的，肯定会成为巨型财阀。那时星海大学通过自身的人脉和财力，能够轻易动摇国家的决策。

像后世的韩国一样被财阀所掌控，向韩国流传着心酸又无奈的一句话：“一个韩国人的一生必然逃不过两样东西，那就是死亡和三星。”

希望以后南洋不会出现这种情况吧。】

刘铭华听到儿子的心里话，看到他皱了起来的小脸，心里警觉。

看来要多建几所大学才行，否则南洋肯定和儿子所想的那样，必定成为出现星海大学的巨型财阀，另外大学可是比家族的影响力打多了，不只是商业，在政治、经济文化各方面都有巨大的影响力。

刘铭华想道。

“陛下，产品升级，如果星海大学不参与，我们会根据升级后的产品改动量减少分成的。如果还是由星海大学负责的升级，分成比例依旧不变。”

林语堂笑着说道。

“这样吧，研很重要，不能让学校吃亏，就以2成来算吧，不过只针对有星海大学从零研出来的，像那些改制，和反向研的不算在内，这些我们以现金的方式委托你们。林校长，你看可以吗？”

刘铭华想了想，通过提高研的分成，倒逼以后得南洋公司在达到一定规模后自己接手研工作。

刘铭华的话让所有参会人员震惊，第一次见到这么还价的。

“啊，这，这样会不会太高了？”

林语堂也惊讶地说道。

“不多，以后就以这个标准来算吧，校企合作，学校研比例必须占到2成以上，这样有利于学校的展。”