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第48章（第1页）

人，总是走在前人走过的路上。后世之人的路相较于此刻的他们，会少很多弯路歧途，多上捷径和踏脚石。

他现在唯一要做的，就是要赶在百姓们之前，将这六门课程融会贯通，而后把握住百姓们的脚步，不可让他们跨地过大，失去了基准。

北宋。

赵匡胤直接令人去寻找于物理、化学、生物之上有所天赋者。

正如天幕和弹幕所言，他们北宋明明握有火药火炮这般的好东西，却停滞不前，不像金人一样加以革新。

此乃大错。

是以，天幕给出的这六门课程，便是在告诉他，重文的同时，还需加强火器的展。

真真是一举两得。

元朝。

忽必烈召见了许衡、郭守敬、王恂等人。

但不是为了让他们加快编写《授时历》的，相反，忽必烈希望他们能够先缓上一缓。

“若是卿等在学完课程之后再进行编写，是否能够将历法编写的更为准确？”

“臣等万死不辞！”

郭守敬等人心中也是这般想的。

虽然天幕说他们计算的已经极度接近，但既然后世能无比精准地计算出时间，为何他们就不能？

明朝。

朱元璋瞅着自己的儿子们。

他在前几日在弹幕中看到，老四朱棣被称为是“文盲皇帝”

，因为他不识字。

还说老朱家再往后的皇子们，也有好多没啥学识的，就连当上皇帝的也看不懂奏疏，听不懂军政要务。

而根源，竟说是出在他朱元璋这儿！因为他不重视儿孙们的教育！甚至连东宫皇储的教育也是形同虚设！

甚至还说是因为他，老四对他儿子们的管教也变的严上加严？

这个黑锅，朱元璋可不乐意背，他年少时何曾念过书，但现在不照样可以看奏疏明军政。

于是他就借着机会，直接对着所有儿子问：“区区六门课程，你们且来说说，都能在何时之前学完吧！”

朱标看了眼都埋着头的弟弟们，主动出来打圆场：“父皇，儿子觉得，眼下最为要的，还是文人及外邦之人啊！一防结党，二防外泄。”

【下面进入判断推理部分。

先是图形推理。

这次没有全对，错了两道。就……题目也很奇葩。