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而且總是出他的想像。

可她也總是能贏的。

無論是比賽，還是成為一段關係中掌握主動權的一方。

第21章亂心：記住我吧，越深刻越好

由於馬場位於度假區內，而且距離較遠，所以在沈嘉聿的安排下，齊箏在周五下午便跟著他入住了度假區，等待第二天整日的馬場約會行程。

自然是保持距離的一人一房，但兩人結伴出行的親密自是不必言說，已經達到了齊箏的預想。

她特意做了很多功課，儘量從理論上避免在如此高端的活動上露怯。

晚上的時候沈嘉聿給她打電話，叫她走到陽台。

三樓的位置景觀很好，他就站在陽台下的花園裡，暖色的燈光照在他臉上，顯得溫柔。

聽筒里他的聲音離得很近：&1dquo;下來走走嗎？”

齊箏穿著拖鞋，披散著頭髮便去了。

沈嘉聿牽起她的手，兩人在湖邊慢悠悠地走著，聊著天。

&1dquo;其實我不是個很喜歡快節奏的人，但每次心情不好的時候就想來騎馬，在馬場裡狂奔。”沈嘉聿嘮家常似的，隨口說道，聽不出情緒，只覺得大概是放鬆的。

&1dquo;以前偶爾和朋友一起，主要是念森，但他們也不是總有時間，所以我也就習慣了一個人來。現在好了，有你陪我。”他彎腰撿起一顆石子，彎著眼睛回頭，&1dquo;打水漂給你看。”

他蓄力將石子甩出去，水面上彈跳出五六個漣漪。

齊箏也撿起一顆，在手中拋接掂量了一下，眯起眼睛找准角度丟進湖面。

月光下，石子在湖面一連也彈出了五六下。

齊箏笑開，看向沈嘉聿驕傲地揚了揚下巴。

沈嘉聿也笑，將齊箏攬入懷中：&1dquo;可以啊，還以為你弱不禁風。”

這個詞和齊箏真是沒有任何一點關係，但她就是希望能在給他刻板印象後再帶來些驚喜。

沈嘉聿，記住我吧。記得越深刻越好。

第二天等待牽馬的空隙，齊箏收到了個好消息。

在這段時間的運作下，齊箏班上的許多家長都開始信任她這個&1dquo;二中班主任”了。

因為她一點不圖錢，言辭中儘是對小升初的同學們基礎的擔憂，渲染初中要是跟不上的危害，也強調小學最後一年的成績將會對初一班主任的關注重點產生影響，因此絕對要重視起來。

那群家長們愛子心切，紛紛以各種方式詢問解決方案。

她當然不會直接提及，就順勢暗示讓他們想辦法補課，又提到最了解學生的還得是平日接觸他們最多的老師。

於是很多人不約而同地想到了班上的老師，並且開始私下聯繫，希望開小灶。

今天便有家長來告訴她，班主任最近收到了很多反饋，決定開小班教學了。